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Música pode ser ferramenta de ensino em cursos de Medicina, de acordo com pesquisa da USP

      

 

Utilizar canções como ponto de partida para debater problemas cotidianos pelos quais os médicos passam, seja na vida profissional ou na pessoal. Essa é a proposta de um recente estudo desenvolvido pelo pesquisador Marco Aurelio Janaudis, da FMUSP (Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo), a partir de aulas e entrevistas com alunos do internato médico da Faculdade de Medicina de Jundiaí, no interior de São Paulo. A música tem o poder de funcionar como um facilitador do diálogo, fazendo o aluno perceber que pode falar de outras coisas, não ficando fechado apenas nas discussões técnicas.

 

De acordo com o pesquisador, um dos maiores benefícios da música como instrumento pedagógico é auxiliar na humanização da carreira médica, uma questão que vêm sendo muito debatida recentemente. Logo que entra no curso, o estudante de medicina tem uma vontade muito grande de ajudar os pacientes. Porém, esse contato só acontecerá quando ele já estiver no final da graduação, o que volta sua preocupação para a técnica, de maneira que muitas vezes ele até esquece os valores que o fizeram chegar até ali. A arte traz o estudante de volta para essa atmosfera reflexiva, que não é costumeiramente encontrada na academia durante a graduação.

 

A pesquisa foi feita com base nas experiências relatadas por doze estudantes do módulo em Medicina de Família do internato médico, em entrevistas que foram gravadas, transcritas e posteriormente analisadas. A experiência causou nos alunos a percepção de que a formação humanista precisa ser mais abordada. Não é preciso uma cadeira específica pra discutir o assunto. O ideal é que a humanização permeasse as disciplinas, uma vez que cada professor serve como exemplo (ou contra exemplo) para algum aluno. Para o pesquisador, é preciso que exista uma mudança de postura tanto da parte dos alunos quanto dos docentes.


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